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《合欢树》用简洁的语言概括文章内容及主旨
1、文章用平淡的语调，按时间顺序分别叙述了作者十岁那年由自己作文获奖引发的一件事情、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说的事情以及三十岁以后对母亲的那种压抑在心里、让自己又悲痛又愧疚的思念。
2、母爱是普遍的；母爱又是独特的 作者对母亲的思念将永远挂在心头，以暗示天下的母亲都一样深爱自己的子女。
3、可见母亲当时很年轻，开朗。“她正给自己做一条蓝地白花的裙子”可以看出母亲打扮自己，热爱生活。
4、《合欢树》是史铁生怀念母爱的一篇散文合欢树课文。文章用平淡的语调，按时间顺序分别叙述了作者十岁那年由自己作文获奖引发的一件事情。
5、《合欢树》的主要内容 讲述作者十岁那年，在一次作文比赛中得了第一。作者母亲”她就讲述他年轻的经历，与作者抬杠。最后作者内心赞美母亲的聪明与漂亮。二十岁，我的两条腿残废了。
史铁生的文章合欢树的写作方法
1、《合欢树》采用了托物言情的表现手法。《合欢树》是史铁生怀念母亲的一篇散文。
2、前部分是追忆母亲，后部分是思索合欢树。对母亲的回忆为合欢树的意义作好了铺垫，打下了感情基调。两部分衔接流畅，浑然一体。 作者在前部分沿着回忆的路径重现定格了母亲身影的两个镜头，以时间为序，信笔而书，笔触所至。
3、一是巧妙的构思。文章以树象我，似树似我，亦树亦我，树我合一，不知何者为树，何者为我；文章写的是“合欢树”，言的是母子情，亦树亦情，借树言情，构思极为巧妙。二是精心的选材。
4、《合欢树》是史铁生怀念母爱的一篇散文。文章用平淡的语调，按时间顺序分别叙述了作者十岁那年由自己作文获奖引发的一件事情、二十岁母亲为他治病和鼓励他写小说的事情以及三十岁以后对母亲的那种压抑在心里、让自己又悲痛又愧疚的思念。
体现核心素养的教学设计《合欢树》
1、具体地掌握学情，从中准确把握住本课教学的两个关键问题，也是看似矛盾、不好理解的两个问题：第一，文章以写人记事为主，以写树为辅，可又取名“合欢树”，是否矛盾；第二，文中说“悲伤也成享受”，作者为什么这样说。
2、第四年，合欢树长在___。第五年，我们搬家合欢树___。 作者为什么在这里花了大量的笔墨写合欢树的来历以及母亲悉心培育它的过程？ 合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。
3、合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。 合欢树=作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己。 合欢树是触动作者思念母亲的实物，也是母爱的具体的体现物，它是母亲曾活在人世的见证。
《合欢树》优秀教学设计
1、合欢树是作者个人命运的写照。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。 合欢树=作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己。
2、第二年，合欢树___，母亲___。第三年，合欢树___母亲___。第四年，合欢树长在___。第五年，我们搬家合欢树___。
3、(1)母亲为什么要栽这棵合欢树呢？合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。
《合欢树》备课思路
母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。 合欢树=作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己。
所以，合欢树=母亲，合欢树是触动作者思念母亲的物，它是母亲活在人世的见证，是母亲生命的另一种呈现方式。 (二)启发学生自主体会，自由发言，说说合欢树在自己心中还有什么丰富的情感内涵。
《合欢树》是写母爱的文章，文章前六段写作者十岁、二十岁、三十岁时与母亲的事情，根本没写合欢树，直到作者获奖后回想母亲时才开始写合欢树。
(1)母亲为什么要栽这棵合欢树呢？合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。
教学过程 解题 《合欢树》从一个独特的视角阐述了作者对生命的体验和感悟。人的残疾最可怕的不是肉体的残疾，而是精神的残疾。
《合欢树》公开课教案
1、代表作：知青题材短篇小说：《我的遥远的清平湾》、《命若琴弦》，哲理性长篇小说：《务虚笔记》，散文：《我与地坛》。 走进课文，整体感知： Q1：浏览全文，根据合欢树出现的前后顺序把文章分成两部分。
2、(1)母亲为什么要栽这棵合欢树呢？合欢树是作者个人命运的写照，也是母爱的具体的体现物。母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。
3、后面几段才把笔墨放在合欢树上，母亲种下的合欢树在作者心里已然与母亲紧密相连，合欢树就是母亲的化身，是自己感情的聚焦点。所以在不同时期，史铁生对合欢树的态度也有所不同，一如之前对待母亲的态度。
