本文目录一览：
- 1、美术写生是什么意思
- 2、户外写生有没有必要？
- 3、带儿童进行户外写生的意义
美术写生是什么意思
美术写生意思是从大自然取景、物、元素的素描。室外写生的素描也可在画室里完成，不过写生素描不同于静物画，在静物画里即使无活力的对象仍会显现出它的自然状态。写生素描以及其他像人体写生、临摹古此和临摹平面作品等练习是艺术家课堂练习的一部分。
写生素描作品除了可当作艺术作品之外，也可作为在画室进一步绘画的笔记或研究使用。
扩展资料：
美术写生的意义
1、写生是画家学艺和创作过程中不可缺少的重要课题。通过大量的写生速写，进一步不断了解和掌握人体规律性的结构关系，寻找绘画表现方法，逐渐从客观的观察到主观的思考，探寻造型表现语言，形成独特的写生表现艺术风格。
2、写生与创作是有直接关联的，写生和速写既可以成为独立的作品，又可以发展成大的创作作品。写生为创作提供了大量鲜活、质朴的素材，写生中有创作，创作中有写生。
3、写生是提高绘画基本功的重要途径，也是创作搜集素材的重要方法。过去数码相机还未普及之时，写生是画家收集创作素材的主要手段之一。
随着当下数码相机广泛普及与运用，网络图像传播便捷广泛，原来写生的途径与功能逐渐弱化，许多画家不重视写生了，写生对于画家是重要的，绘画功力的训练对于画家而言是伴其一生的。
参考资料来源：人民网-写生的个性独特化是写生的最高境界
参考资料来源：百度百科-写生
户外写生有没有必要？
人们常说：艺术要源于生活，高于生活。意思是说艺术的取材必须来自生活，又要经过加工提炼，才能成为好作品。 幼儿的写生教学是幼儿绘画启蒙教育中的一个重要组成部分。进行写生教学，培养幼儿用自己的眼睛和心灵去观察、感受生活，认识世界，并通过学习造型和表现，对幼儿智力的发展，幼儿性格、素质的培养有很大的帮助和促进；进行写生教学，还能开阔幼儿视野，提供绘画上丰富的素材，避免“闭门造车”或出现“没有东西画”的被动局面。 写生的内容十分广泛，有风景写生、花卉写生、人物写生、动物写生等，只要安排适当的内容，选择适合的场所，幼儿是十分乐意接受的。但是，目前不少幼儿园的教师都忙于日常的管理工作，或者存在担心带幼儿外出时易出事故的心理，或者根本就没有写生的意识，让孩子接触一下大自然，描绘眼前活灵活现的事物。这种人为的教学观割裂了幼儿与生活、与自然的联系，违反了绘画的教学规律。 安排幼儿写生教学有如下意义： 一、增强幼儿对美的感受力 通过写生教学的熏陶和培养，使幼儿更加贴近自然、热爱世界、热爱生活，使幼儿在学习、认识、表现客观世界的过程中感受到世界的美丽、奇妙和变化无穷，增加对美的感受力，对物、对景和对人的亲切感。 二、培养幼儿的立体思维能力 没有经过写生训练的孩子，空间知觉大都处于二维水平（即平面的），他们依赖表象作画。写生则按空间位置作画，将立体的客观物体过渡到平面，拓展了幼儿的空间思维能力。 三、培养幼儿的创造能力 写生的过程是孩子观察、分析、理解、概括的过程，与模仿作画有着本质上的区别。孩子将自己的观察和思维概括地表现出来，这就是一种创造。人的良好素质特别是创造能力，从幼儿起就得到培养，其意义是深远的。 四、有利于孩子个性的完善 画画能陶冶性情，培养耐性。不少家长都让自己的孩子学画画就是这个道理。尤其是写生，面对新鲜的对象、面对优美的景物，对舒缓紧张的心理，调节喜怒哀乐的情绪很有帮助，即使是平时调皮的孩子也容易安静下来，因为只有认真观察，才能了解对象，表现好对象，谁不想自己画好一点？
带儿童进行户外写生的意义
涂吖艺术工作室 袁媛
写生是绘画中直接以实物为对象进行描绘的一种方式，是为了训练学生的观察理解能力。它的意义在于“活”而不是将实物原原本本的写生下来，写生课程就是让学生通过画笔将生活捕捉下来。户外写生则是将课堂搬到户外，让学生在大自然的影响下进行描绘。
户外写生可以是风景写生、街景写生、人物写生、动物写生以及户外所见到的一切，都可以作为刻画对象进行写生。
古往今来多少画家都是从自然中、现实生活中取景，没有一个画家不是从写生走过来的，而且都会到自然界中去感受，去寻找灵感。现代中国绘画大师齐白石擅长画花鸟、虫鱼、山水、人物，其笔墨雄浑滋润，造型简练生动，意境淳厚朴实，所作鱼虾虫蟹，天趣横生，而这些都是取材于自然和生活，不是闭门造车。
目前所有高校的美院都会开设户外写生课，不仅地方远，而且时间长，一是让学生感受不同地方的风土人情，另一方面就是通过不同地方文化，寻找绘画的灵感。
近年来，国内多地都开发了写生基地，比如离我们比较近的右玉艺术粮仓，是国内十几所院校挂牌的写生基地，很多国内外画家、高校教授多次来到过这个地方，这就充分体现出户外写生是画者的重要取材途径、灵感的主要来源。
同样，户外写生对儿童来说也是一门非常重要的课程，长期在室内画画的学生对户外写生十分期待，换一个环境画画，孩子们的心情心境也不一样，不同于室内写生，户外环境更加复杂，新鲜事物也多，更容易带动学生的绘画欲望。
只有置身于自然环境中，去看、去听、去感受，才能激发绘画的冲动，运用画笔抒发自身的情感。
就在前一个月，我带学生就近在小区内写生，小区内有花花草草、建筑楼房、喷泉等风景，孩子们出去之后都异常的兴奋，各自寻找着自己想要刻画的对象，有的画花草，有的画凉亭，有的画喷泉，有的画健身器材，有的画汽车，甚至还有在画其他正在写生的小朋友，但是让我印象最为深刻的是4岁的糖糖，她画了一副《太阳和乌云在交换能量》，原因是我们那天下午出去写生时还是阳光明媚，但是不一会儿乌云压顶，天色变暗，我抓紧组织学生回班，回班后的孩子需要凭借记忆继续画画，但是糖糖怎么也不肯继续完成她自己的写生作品，反而重新画了一副《太阳和乌云交换能量》，看到这副作品后，我没有强迫孩子必须完成写生作品，因为我觉得这就是最好的作品，而且是一副非常成功的儿童作品。这副作品的灵感不就是来源于天气的骤变吗？
儿童进行户外写生主要是为了去感受大自然，大自然才是最好的老师，大自然才能给予学生最真实的感受。
