鲜花寓意高考加油，现在高三英语只有110？
现在高三英语只有110+，完全有希望自学学好。原因主要有以下几方面：
第一，目前的英语能达到110+，证明你的英语学习水平不算太差，还是有一定基础的。这个也是你通过自学好好努力，成绩再提高的一个最基本的条件。这说明你对最基本的单词语法以及句式等都有一定的掌握，在这个基础上，只要梳理出需要最近加强的重点和难点之后，有针对性的进行记忆理解和练习，提高英语成绩应该希望是特别大的。
第二，从英语学科的特点来看，好多东西都是需要记忆积累的。真正需要理解技巧的知识点很少。所以完全可以通过自己的自学努力，加强各种知识点单词的记忆积累来实现提高成绩的目标。当然除了基于各种知识点之外，更多的还是要多通过做各种类型的习题来巩固所记忆的知识点，这样效果会更好一些。
第三，从你自身的意愿来看。你能提出这样的问题，说明你心里还是愿意通过自身的努力自学来提高英语成绩的。这一点是特别重要的。只有你自己发自内心愿意去做一件事情的时候，成功的几率才会变得很大。当然也能看得出来，你能提这个问题还是有些许的不自信，这一点完全没有必要。既然想提高英语成绩有这个意愿，那么就勇敢大胆的去努力，相信你一定能够取得成功！
第四，从时间上来看。现在距离高考还有两个多月的时间，虽然比较紧张，但是对于提高你的英语成绩来说，成功的希望还是很大的，无非就是每天要多花些功夫而已。坚持苦学两个月的时间，英语成绩提高二三十分可能性还是很大的，所以一定要自信！
既然想通过自学来提高英语成绩，那么就好好努力加油！
我儿子高一？
谢邀。
历化生这个组合很好，适合那些学不懂物理，但是又喜欢理科，并且理科成绩不错的学生。
我是一名中学老师，由我来回答题主关于选科这方面的问题。
1、根据成绩
成绩对于选科的重要性，不用我多说了吧。
在这一点上，文科比理科更占优势，特别是政治这一科目，考高分很难。
有的学生随便背背都能考90多，这类的学生简直太有天赋了，一般的学生政治得分不高不低，就没必要选了。
理科的话，物理很难，一般的学生不建议选，
但是化学和生物的难度实在可接受范围之内的，如果喜欢理科的学生，可以试一试。
2、根据兴趣
有的考生和家长会觉得不可思议，高中明明是应试教育，兴趣哪有这么重要？
其实不然，从作为一个老师的角度，我觉得在没有偏科的情况下，高中每门课的成绩都是不相上下的，最多也就差距10分左右。
所以高一的成绩除非相差特别大，不然还是要兼顾学生的兴趣，看学生适合往哪方面发展。
因为大家的分数都差不多，三门课加起来也就差二三十分，在后面两年多的时间里还有足够的时间去追赶。
但是如果选择的科目自己不喜欢，每天学自己不喜欢的课不仅很乏味，没有兴趣，而且也没有那么多的动力去提高成绩
我们班选科的时候，有一个学生喜欢理科，但是物理成绩太差，把整个理综的分数都拉下来了，后来我就劝他选择化学和生物，他学起来真的很愉快，事实证明这两门科目真的很适合他。
3、根据大学专业考虑完了应试教育和素质教育，接下来就要考虑未来了。学生以后能报考哪些专业，能往哪类发展，其实从高一选科的时候就决定了。
文科类的学生，政治+历史+理科的任意一门。
理科类的学生，物理+化学生物地理中的任意两门。
这两类都可以在很大程度上拓宽专业的可选范围。
我们学校一位老师统计后说，选择物理，至少就能报考97%以上的大学专业，很多专业在限制选科的时候基本都会限制物理，就像医学类限制要选生物一样。
既然学生不想学物理，那么化学+生物的组合也能达到大多数专业的标准了。
总而言之，化学的难度是有的，需要学生对于这个科目有比较深入的掌握才能学好，如果有问题要及时问老师，当堂问题当堂解决。
生物偏简单，对于天赋的区别度不高，只要努力，距离满分不会有太大的分差，所以划分一会偏高，需要冲满分才能带来优势，总之还是需要一些实力积淀。
历史与生物相似都需要大量记忆，最大的要领就是用功和勤奋，答历史需要一些技巧，需要学生在做题过程中领悟一下。
你对这个问题还有没有什么不同的看法？欢迎在评论区中留言。我是松鼠课堂高老师，用心解答教育问题，欢迎关注和点赞！学习一直不在状态？
很高兴回答你的问题，我是海上明月飘。
孩子现在高三，马上就要高考了，学习一直不在状态，有什么方法吗？
我想从两方面解答你的问题，一方面是你的孩子一直很优秀，现在上高三年级了，学习一直不在状态。
另一个方面是你的孩子在学习方面始终不在状态，到高三年级，你着急了才感觉他学习不在状态。
一、如果一直很优秀，他最近不在状态，你不用太着急，每个人都会有那么一段时间不在自己的运行轨道，孩子也一样，他会有一段时间的疲劳，特别是到了高三，在思想上他要有些变化，情绪上比较紧张，时间上也感觉不够用，等等一些问题压在他的脑海里，他就会觉得思想上疲惫，学习上松懈就会不在状态，这时候你要给他鼓励和支持，千万不要说东道西，使得他反感的话题，这样会背道而驰，要顺其自然，因为他一直都很优秀，学习成绩也不错，你就不能硬来，他在学习中会慢慢的转变过来，会重新投入到学习中，毕竟原本是不差的孩子，你就不用担心，把平时的生活负责好就可以。
二、孩子学习不在状态的原因与孩子平时的学习习惯养成是分不开的，同样一个班级学习的孩子，就会出现参差不齐的学习效果，一方面是先天的遗传因素，另一方面后天的培养很重要，不知你是否听说方仲永的故事，方仲永通达聪慧，是先天得到的，他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多，后来他的父亲以他的聪明才智，领他到处作诗写赋，没有时间学习，知识越来越贫乏，由于他后天所受的教育没有达到要求，没有良好的学习环境，最后一事无成，所以说后天的培养很重要，家长在教育的过程中不能忽视这一点。
三、高三阶段也是冲刺阶段，孩子学习不在状态，家长这个时候要陪孩子一起度过，把他平时养成坏习惯要有个规划，如果上课不在状态，你要和老师勤沟通，有必要征求老师的意见去陪他听课，孩子会感觉不好意思，就会有些改变，这需要家校联合，一起努力才可得到好的效果。回到家里最好家长陪学，天天陪时时观察他的学习状态，即使你不懂他所做的题，你也要陪看书，而且要天天陪，让他感觉到爱的温暖会感化他，即使不让陪也要陪他学习这一年，要晓之以理，动之以情。
以上是我的一点建议，希望你的孩子会马上投入到学习状态，能考上一个理想的学校。
杜甫为什么见花落泪？
诗人见花落泪。不是随随便便的落泪，“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心处。”
诗人在《春望》一诗中写到“感时花溅泪，”是触景生情，忧国忧民的具体体现。
我们一起来赏析唐代诗人杜甫的诗作《春望》。
一、原诗：
《春望》
——唐•杜甫
国破山河在，
城春草木深。
感时花溅泪，
恨别鸟惊心。
烽火连三月，
家书抵万金。
白头搔更短，
浑欲不胜簪。
二、译文：
国家已经破碎不堪，只有山河还在。长安城里又是春天了，但是经过叛军的烧杀抢掠，早已满目荒凉，到处长着又深又密的草木。虽然春花盛开，但看了不是使人愉快，而是让人流泪，觉得花好像也在流泪；虽然到处是和鸣，但心里由于和家人离别而忧伤，听了鸟鸣，不仅不高兴，还让人惊心。战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，一封家信可以抵得上一万两黄金那么宝贵。由于忧伤烦恼，头上的白发越来越稀少，简直连也别不住了。
三、创作背景：
天宝十四年（755）七月，太子李亨即位于灵武（今属宁夏），世称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。
四、鉴赏：
“国破山河在，城春草木深。”诗篇一开头便描写了春望所见：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。诗人记忆中昔日长安的春天是何等的繁华，鸟语花香，飞絮弥漫，烟柳明媚，游人迤逦，可是那种景象今日已经荡然无存了。一个“破”字使人怵目惊心，继而一个“深”字又令人满目凄然。诗人写今日景物，实为抒发人去物非的历史感，将感情寄寓于物，借助景物反托情感，为全诗创造了一片荒凉凄惨的气氛。“国破”和“城春”两个截然相反的意象，同时存在并形成强烈的反差。“城春”当指春天花草树木繁盛茂密，烟景明丽的季节，可是由于“国破”，国家衰败，国都沦陷而失去了春天的光彩，留下的只是断垣残壁，只是“草木深”。“草木深”三字意味深沉，表示长安城里已不再是市容整洁、井然有序了，而是荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。这里，诗人睹物伤感，表现了强烈的黍离之悲。
“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。春天的花儿原本娇艳明媚，香气迷人；春天的鸟儿应该欢呼雀跃，唱着委婉悦耳的歌声，给人以愉悦。“感时”、“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。这两句的含意可以这样理解：我感于战败的时局，看到花开而潸然泪下；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。人内心痛苦，遇到乐景，反而引发更多的痛苦，就如“营我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”那样。杜甫继承了这种以乐景表现哀情的艺术手法，并赋予更深厚的情感，获得更为浓郁的艺术效果。诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。
“烽火连三月，家书抵万金。”诗人想到：战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肃宗刚刚继位，但是官军暂时还没有获得有利形势，至今还未能收复西京，看来这场战争还不知道要持续多久。又想起自己流落被俘，扣留在敌军营，好久没有妻儿的音信，他们生死未卜，也不知道怎么样了。要能得到封家书该多好啊。“家书抵万金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情。战争是一封家书胜过“万金”的真正原因，这也是所有受战争追害的人民的共同心理，反映出广大人民反对战争，期望和平安的美好愿望，很自然地使人产生共鸣。
“白头搔更短，浑欲不胜簪。”烽火连月，家书不至，国愁家忧齐上心头，内忧外患纠缠难解。眼前一片惨戚景象，内心焦虑至极，极无聊赖时刻，搔首徘徊，意志踌躇，青丝变成白发。自离家以来一直在战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，头发更为稀疏，用手搔发，顿觉稀少短浅，简直连发簪也插不住了。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老。 “白发”是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁。头发白了、疏了，从头发的变化，使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨，读者更加体会到诗人伤时忧国、思念家人的真切形象，这是一个感人至深、完整丰满的艺术形象。
这首诗全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝练，言简意赅，前四句重在绘景（山河、草木、花鸟），但景中有情（破、深、溅泪、惊心），而且景中有意（感时、恨别）。后四句重在抒情，是借事抒情（断“家书”，搔“白头”），情中有景。
意境深沉“国破”然而“山河在”， “城春”可是“草木深”；花鸟本是娱人之物，反而“溅泪”，“惊心”，语意的强烈反差，语势的节节逆转，使诗人郁勃而顿挫的忧思情感获得艺术的表现。一字传神
“国破山河在，城春草木深”中“破”字使人触目惊心，“深”字令人满目凄凉。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”中“溅”、“惊”体现了诗歌语言的动态美，寄托了诗人强烈的情感。
五、诗人简介：
杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。
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