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课文《金子》给人的3点启示
是一篇蕴含哲理的文章，彼得·弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上长出了小草，从中受到启发，便留下来种花，终于实现了自己的梦想。
彼得成功了，他的成功至少给我们三点启示：
百转曲折，殊途同归
成功的彼岸，并非一蹴而就。只要心中充满希望，踏一路荆棘，转一路曲折，艰苦的磨练又何尝不是一笔财富。彼得为了实现梦想，挖金子不成改种鲜花，同样获得了财富。可见，条条大道通罗马，任何一条路上，都有成功者。新课标指出语文教学的目的是全面提高学生的语文素养，其中包括指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维。为了发展学生的思维，教师创设问题情境，启发学生思考，历经思维的碰撞和心灵的交流，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，才能获得思想启迪。
彼得满怀理想寻找金子，最后他找到金子了吗？
彼得没有找到金子，他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点金子。
这里没找到金子，彼得若有所悟。彼得自己也承认没有找到金子。
他无不骄傲地对人说：我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。彼得他最终找到金子了。
同样是彼得的话，怎么会矛盾呢？请您再读课文，说说金子和真金有什么不同？
金子是金灿灿的黄金，而真金并不是真的金子。
金子也许能直接挖出来，可真金必须通过辛勤的种花才能获得。
对，这不是真的金子，却比真的金子更珍贵，是通过劳动获得的。彼得最终找到的真金应该是
是辛勤劳动的成果。
是财富。
是拥有财富的梦想。
是发财致富的法宝。
明白了一个道理：只有辛勤劳动才能获得财富。
彼得找到金子了吗？这是一个发散性的问题，对于学生的回答，仁者见仁，智者见智，不苛求一致。真金应该是什么？这又是一个开放性的问题，没有统一的答案。学起于思，思源于疑，目的是使学生历经思维的过程，疑中思，思中学，激发学生独特的感受，理解和体验，从矛盾中最大限度地激活学生的思维，培养学生多向思维和发散思维能力。
目标专一，全力以赴
成功的道路，总是充满了艰辛。确定了目标，就该勇往直前。假如当初，彼得像其他的淘金者那样半途而废，也就不可能有以后更大的发现。假如他不专心于种花，也许会失败。正因为他始终胸怀理想，全力以赴，离目标才越来越近。新课标指出：在语文教学中，要努力实现情感、态度、价值观方面的目标，重视这方面的正确导向。现实中我们发现学生对文本的解读往往浅尝辄止，难以深入理解文本中丰富的人文内涵。教师作为学生学习的引导者和促进者，应该尽力引领学生渐渐走进文本，层层深入文本，充分与文本对话，尊重学生的多元解读，形成学生正确的价值取向。
在所有的淘金者中，彼得为什么是唯一获得财富的人？他与其他淘金者到底有什么不同呢？请大家用心读1-2自然段，讨论
其他淘金者一无所获，扫兴离去，而彼得不甘心落空，继续寻找金子。
你从哪句话能看出彼得不甘心？读第二自然段
他在河牀附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。一块没人要的土地，说明这里有金子的可能性很小，可是彼得还是不放弃。
埋头苦干几个月，几乎翻遍了整块土地，为了找到金子，坚决不放弃任何一点希望，哪怕土地的一个角落他都翻遍了。
他不甘心落空，默默挖掘着，埋头苦干着，与其它淘金者比，彼得具有什么精神？
埋头苦干的精神。
吃苦耐劳的精神
是不怕困难，永不放弃的精神！
是不达目的不罢休的精神。
孩子们的回答似乎很圆满，文本的解读应该到词结束了吧！其实不然，彼得争取成功才迈出一小步，对彼得成功的认识还只是冰山一角。
正因为他坚持不懈没有离去，才有了以后的成功。可是至此，彼得并没有发现一丁点金子。那他为什么最终会成为唯一获得财富的人呢？再用心读4－6自然段，划出你觉得能反映彼得之所以成功的原因的词和句。
天上下起了倾盆大雨彼得若有所悟
彼得由什么悟到什么？再读
松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草，悟到土地也可以用来种花。
悟到种花能获得财富。
这可是一个大发现，彼得成功的原因是？
善于观察、发现！
他聪明，他善于思考。
他善于抓住机会。
本环节，紧紧围绕一个问题彼得为什么是唯一获得财富的人？来探讨彼得成功的原因，这是本课教学的重点。叶老提出：一字未宜忽，语语悟其神。为了突破教学重点，我紧紧抓住关键词不甘心、若有所悟，通过词语的理解和感悟，引领学生仔细推敲品味，层层剖析，深入思考，体会彼得成功所具有的个性品质，从而达到对文本的多元解读和深层次的对话，使学生受到情感的薰陶感染和成功价值观的正确导向。
抓住机遇，调整目标
梦想是美好的，可是当你的梦想被命运无情地阻塞时，命运之手往往会给你指引另一条道路。关键是你能否及时发现，彼得发现了，抓住机遇，调整了目标，并为之付出了全部精力。这让我想到了预设和生成这对互相对立的概念，当我们孜孜以求预设中的美好教学情境时，时常会迸发出生成中的尴尬局面。假如适时捕捉，合理利用，也许会焕发出前所未有的精彩。
孩子们，彼得决心培育花苗，为此他付出了全部精力。请你想象一下彼得是如何不怕辛苦平整土地，如何精心选择花苗，如何日夜照顾鲜花，如何四处奔波销售鲜花？
我把全部精力重重地写在黑板上，让学生围绕全部精力，大胆地想象一个成功者背后可能会付出的艰辛努力。
每天天还没亮，彼得就起牀平整土地，一干就是一整天。
为了照顾好花苗，彼得刻苦地学习种花的技术。
彼得手捧着鲜花挨家挨户地推销：买鲜花吧？你看这花多美丽娇艳！一朵花就是一个生命，你忍心让这个生命变得枯萎吗？
一个珍惜生命的人，也许会买吧！
请买鲜花吧！我像对待孩子一样照顾它们，为此我付出了全部的精力。
我为它们浇水、施肥、除草、杀虫多么不容易，你就买下吧！
孩子们拼命地想唤起消费者的同情心和怜悯心销售鲜花，可是他们哪里懂得消费者千差万别的心理呀？一时的怜悯也许能博得少数人的消费，可是在市场竞争中，商品必须能够满足消费者在物质和精神方面的需求，而这是孩子们所无法理解的。这突如其来的不合理，难道放任自流吗？不！千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。语文教学应该求真务实，避免盲目的多元解读。课堂就是生活，是学生真正的生活，关注学生生命成长的历程，又何尝不是教育。于是我话锋一转：
您的辛苦，我能理解，可是先生，我并不需要呀。怎么办？
小姐，你怎么会不需要呢？你可以买这些花来装扮自己的客厅。一定会给你带来好心情的！
这倒是一个好主意，假如我家里已经有鲜花了呢？
你可以送给你的朋友，这代表了你对他纯洁的友谊。
说得太好了，还可以送给谁？
还可以送给的爸爸妈妈，感谢父母的养育之恩。
送给你的老师，感谢老师的栽培。
其实，语文教学又何尝不是引领学生挖掘真金的过程，这里的真金也许是学生异样的思维火花，也许是学生正确的价值取向，也许是学生真实的生活感悟而我们要做的就是为成功的教学目标，在挖字上下功夫，精心地设计灵活多样的问题情境，全力以赴地指引学生深入文本对话，而又不失时机地抓住动态生成激发生命的活力挖掘真金，让真金光彩熠熠、绽放价值！
黄金の花 歌词
歌曲名:黄金の花
歌手:夏川里美
专辑:セルフセレクション·ベスト
(Self
Selection
Best)
夏川りみ
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黄金の花
作词：冈本おさみ
作曲：知名定男
黄金の花が咲くという
噂で梦を描いたの
家族を故郷、故郷に
置いて泣き泣き、出てきたの
素朴で纯情な人达よ
きれいな目をした人たちよ
黄金でその目を汚さないで
黄金の花はいつか散る
あなたの生まれたその国に
どんな花が咲きますか
神が与えた宝物
それはお金じゃないはずよ
素朴で纯情な人达よ
本当の花を咲かせてね
黄金で心を舍てないで
黄金の花はいつか散る
黄金で心を舍てないで
本当の花を咲かせてね
描写花的优美句子
1、一簇簇丁香花，紫色的显得那么华贵，白色的是那样洁白无瑕，它们相互簇拥着，在微风吹动下，像一个花的摇篮。
2、菊花没有牡丹的高贵，没有玫瑰的娇艳，更没有水仙的芬芳，可它却美得那么自然、那么淳朴、那么从容。我爱菊花，明年的这个时候我还要前来观赏菊花。
3、月季花的花瓣姿态万千。有的藏而不露，想睡眠中的婴儿。有的半开半合，像害羞的小姑娘。有的迎风吐艳，就像牡丹的“缩小版”。而有的凋谢了，但花芯却像军人一般挺立枝头。月季的花芯缀满了黄色的小颗粒，着幽雅的香气就是从这儿散发出来的，只要闻上一闻，便能心旷神怡。远远望去，一朵朵月季花就像是一群孩童正搂着妈妈的脖子撒娇呢！
4、盛开的零陵香散发着蜜一样的馥郁，沁得人熏熏欲醉。
5、雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的馨口的腊梅花，雪下面还有一片绿的杂草。
19岁的花季少女，因被老师陷害入狱13年，最终踏上复仇之路
两千零四年冬，H国某州女子监狱前，神父带领着教会成员在大雪纷飞之下打扮成圣诞老人的样子静静等待。当服刑期满的女犯恢复自由之身从大铁门鱼贯而出，直至一个面色阴郁容貌美丽的女人到来。
她叫金子，13年前因绑架杀死男童朴红木被逮捕入狱。那年这个女孩刚满19岁，看起来清纯天真，此事一经报道，全国上下震惊。更令民众吃惊的是，金子的美貌让无数男人为之倾倒，神父便是其中之一，更是亲自前往监狱，希望洗刷她的罪孽。或许是被神父的信仰感化，金子在监狱开始了忏悔之旅。
离开监狱之后，金子来到一家理发店，找到曾经帮助过的狱友短发妹，短发妹因杀人入狱，刑期1998年到2002年。她入狱前，便听说这里有个人脸上会发亮，如同圣洁天使，于是见到金子的第一面，便下意识将之作为救赎的依托。短发妹出狱后开了家理发店，一楼营业，二楼用来住人，于是金子暂时有了栖身之所。六日后，她在一家面包店就职，店主是监狱中的面包师傅，另一名店员看金子漂亮，一瞬间心神荡漾，便对她展开了疯狂追求。而金子也是来者不拒，很快两人就发展成了床上情侣！然后对其讲述了自己遭遇！
紧接着，金子又来到一家 汽车 维修厂，找到第二位阿美，刑期1990年到1996年。因长期肾衰竭，命不久矣，得到金子捐赠的肾才活下来，她感动得要死，将之奉为救命恩人答应出狱后帮忙。夫妻俩将为金子打造一把秘密武器来实现她的复仇大计。
第三位狱友是犯了通奸罪，刑期1993年到1994年，而刚来便被狱中的大姐大当成享乐的工具人。
我们回到13年前，彼时的她还只是19岁的中学生。因为和男友乱搞意外怀孕，只能跟熟悉的白老师求助，并在对方的诱导和帮助中将孩子生下并与之同居。而这个过程中，年幼无知的金子被白老师洗脑成为帮凶，他们绑架男孩朴红木索要赎金，说钱到手就会放人回去。然而，金子没想到的是，白老师竟然嫌男孩吵便将之杀死，当被警察发现后，又用孩子威胁金子去做替死鬼顶罪。为了自己的女儿，金子只能背锅去警局，承认所有罪行，但因为一问三不知，负责查案的警察不相信金子就是凶手。可迫于破案的压力，只能睁一只眼闭只眼草草结案，甚至在犯罪现场复原时暗中提醒杀人用的枕头颜色。年仅18岁的金子由此因杀死男童朴红木而被逮捕入狱。在监狱的13年里，她崩溃过，绝望过，最终选择复仇。而且她明白自己不是白老师的对手，必须有队友帮忙。于是接受神父的洗礼，成为那个人人喜爱的，亲切的金子，狱友们也相信她是无辜的，并决定出狱后助其一臂之力。但是在复仇之前，金子还想见见自己阔别多年的女儿。当年白老师履行约定没下毒手，将孩子送到了孤儿院，几年后被澳大利亚的一对夫妇领养，从此定居国外生活。
后来金子打电话给当年负责办案的警察，约到咖啡厅见面。然后办案警察和金子一起在白老师家一同翻找，在电视柜下发行五盒录像带，内容是孩子们临死前对父母的呼唤以及求生的哀求。办案警察这些年其实一直心怀愧疚，看到一半冲出去。为了弥补自己的罪过，他决定和金子合作，不选择报警，而是将审判和惩罚的权利交到五位失踪孩童的父母手里。调查清楚身份后，警察通知这些父母来到后山的废弃学校，他们在教室里看到自己孩子是如何被白老师残忍杀害？这或许很残忍，等金子必须把真相告诉悲伤的父母们。伴随着录像带播放，房间里一片哀嚎，悲伤逆流成河。
而当他们逐渐恢复平静，金子将自己的计划缓缓道来。所有人都决定就地正法。而且因为是四人恩怨一起动手，死得太快便宜他了，众人决定逐一动手，而金子作为见证人在一旁指导这些父母挥舞刀子，一开始大家还战战兢兢的，到后来逐渐失去了控制。愤怒通过刀子传递到这个禽兽的身上，一刀接着一刀，最后看似仁慈的老奶奶给出致命一击一茧子将之戳死。而金子提前在房间铺好塑料膜，将血液收集倒进桶里，最后一起来到后山，将白老师的尸体和新型工具掩埋。
一切尘埃落定，实现复仇的金子眼含热泪让自己微笑，她邀请父母来到蛋糕店。制作了一个血红色的蛋糕，一次来祭奠死去的孩子，希望他们的灵魂不再恐惧，吃完蛋糕，天空飘起飞雪，仿佛洗净事件的一切罪恶，众人纷纷出去看雪，掩埋心事，仿佛一切都没发生过。
